nous ne sommes pas multitâches

Que ce soit pour les digital natives¹, les femmes ou pour tous les autres mortels humains, personne n’est multitâche au sens où nous ne pouvons pas faire plusieurs actions, nécessitant l’utilisation d’une fonction cognitive, en même temps.

Certes nous pouvons surfer sur internet tout en écoutant de la musique, parler en faisant du vélo ou regarder un film en mangeant du popcorn, mais nous ne pouvons pas faire deux actions cognitives en même temps. Nos capacités sont similaires à un ordinateur multitâche doté d’un processeur doté d’un seul cœur. Au mieux nous faisons du partage temporel et pouvons ainsi avoir l’impression de faire deux choses à la fois, mais ce n’est réellement pas le cas. Le concept existe néanmoins et certains se sentent capables de réaliser plusieurs tâches en parallèle.

With respect to humans and human information processing, the term multitasking means that a person is capable of simultaneously and/or concurrently carrying out two or more information processing (or thinking) tasks;

Paul A. Kirschner et Pedro De Bruyckere The myths of the digital native and the multitasker

Ceci implique donc que l’on ne peut raisonnablement pas regarder ses courriels pendant une réunion de présentation d’un sujet, alors que l’on peut prendre des notes sur le sujet (une seule action cognitive, la prise de notes étant mécanique), on ne peut pas assister à un cours magistral tout en regardant son mur facebook. Les images d’amphithéatre d’université avec des rangés d’ordinateurs portables sont donc à prendre avec précaution.

Des études montrent que les résultats scolaires des étudiants censés être ces digital natives sont moins bon lorsqu’ils ne suivent pas attentivement le cours en suivant d’autres contenus sur Internet. Même ceux qui sont à proximité de ces étudiants et peuvent être déconcentré par ces écrans voient leurs résultats affectés. L’approche de l’éducation scolaire doit donc prendre en compte ces éléments, notamment qu’en à l’intérêt d’avoir des équipements informatiques pour prise de note.

As a recent study by Payne Carter, Greenberg, and Walker (2017) shows, even the presence of tablets with limited possibilities can have negative consequences on learning in a more traditional approach. It is even the case that multitasking on a laptop not only poses a significant distraction to users but it is also a distraction to fellow students not using a laptop in class and can, thus, be detrimental to comprehension of lecture content for both (Sana et al., 2013)

A suivre de près pour nos enfants, mais aussi pour notre vie professionnelle et une meilleure efficacité de nos réunions.

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